El rol docente en este mundo edutópico

El rol docente y la relación docentes/alumnos en este mundo edutópico

En ésta concepción de edutopía, el niño se ha fusionado con la computadora, ya que nacen con dichos circuitos instalados para aprender. "En edutopía, la tecnología ha transformado de manera fundamental las relaciones de poder entre docentes y alumnos: ahora los estudiantes son asistentes docentes y los docentes se han vuelto alumnos". Explica Buckingham.

En Edutopía, la tecnología transformó las relaciones de poder entre alumnos y docentes, los estudiantes pasaron a ser “asistentes docentes” y los docentes se volvieron alumnos. Al mismo tiempo que la “era industrial” dio paso a la “era digital”, las barreras artificiales que existían entre la escuela y la comunidad, se han derrumbado. Ya que la escuela y la comunidad se están uniendo en nuevas redes virtuales.

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Acerca de Nicholas Burbules

Nicholas Burbules, filósofo de formación y dedicado de lleno a enseñar cómo trabajar en el aula con nuevas tecnologías, es un apasionado defensor de las posibilidades que brinda el uso de Internet, la telefonía celular y la televisión en los lugares de enseñanza. Cree que esta es una generación que está aprendiendo en muchísimos lugares y de un montón de maneras distintas y que “esta es quizá la primera vez, en la historia humana, en que los jóvenes saben más sobre algo que los maestros que enseñan” porque en esta materia los jóvenes “son más expertos en general en tecnología que los profesores que tratan de enseñarles”. Burbules es profesor del Departamento de Estudios de Política Educativa de la Universidad de Illinois, Chicago, y uno de los mayores expertos en la materia.

David Buckingham, Biografía.

Nació el 6 de octubre de 1954. Completó sus estudios de pregrado en 1975, en el Clare College de la Universidad de Cambrigde . Trabajó en la Inner London Education Authority (Autoridad de Educación del Interior de Londres) de 1978 a 1984, tiempo en el cual también culminó sus estudios de grado en cine, en el Politécnico Central de Londres (en 1982). En 1984, se unió al Instituto de Educación como conferencista, y completó un doctorado allí en 1993 (otorgado por su tesis titulada "El desarrollo de la alfabetización televisiva: charla, texto y contexto"). Tres años más tarde, fue promovido de rango en este mismo Instituto, y en 1999 fue nuevamente promovido al grado de "Profesor de Educación". Trabajó en ese cargo hasta tomar una cátedra en la Universidad de Loughborough en 2012. Se retiró en 2014 y fue nombrado como socio emérito en Loughborough. Buckingham se especializa en la interacción de niños, niñas y jóvenes en los medios de c...

Cómo la edutopía se pone en duda

Cómo la edutopía se pone en duda La edutopía se ve puesta en duda por quienes condenan el uso de la tecnología en la educación. Suponen que la "abundancia de datos" computarizados van saturando sin prisa y sin pausa la capacidad humana de pensamiento crítico al reemplazar las ideas por información. También, sostienen que la computadora no aporta nada a la vida esencial del pensamiento. Los autores en contra de las computadoras en la educación dicen que éstas contienen información des-contextualizada y puede ser manipulada de forma instrumental.

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