Tecno-topías

Cómo la edutopía se pone en duda La edutopía se ve puesta en duda por quienes condenan el uso de la tecnología en la educación. Suponen que la "abundancia de datos" computarizados van saturando sin prisa y sin pausa la capacidad humana de pensamiento crítico al reemplazar las ideas por información. También, sostienen que la computadora no aporta nada a la vida esencial del pensamiento. Los autores en contra de las computadoras en la educación dicen que éstas contienen información des-contextualizada y puede ser manipulada de forma instrumental.

El rol docente y la relación docentes/alumnos en este mundo edutópico En ésta concepción de edutopía, el niño se ha fusionado con la computadora, ya que nacen con dichos circuitos instalados para aprender. "En edutopía, la tecnología ha transformado de manera fundamental las relaciones de poder entre docentes y alumnos: ahora los estudiantes son asistentes docentes y los docentes se han vuelto alumnos". Explica Buckingham. En Edutopía, la tecnología transformó las relaciones de poder entre alumnos y docentes, los estudiantes pasaron a ser “asistentes docentes” y los docentes se volvieron alumnos. Al mismo tiempo que la “era industrial” dio paso a la “era digital”, las barreras artificiales que existían entre la escuela y la comunidad, se han derrumbado. Ya que la escuela y la comunidad se están uniendo   en nuevas redes virtuales.

Consecuencias físicas y psicológicas en los niños En los últimos años se han sumado varias críticas hacia el uso de las computadoras en la educación,   se acusa a las computadoras de sobre estimular a los niños con imágenes llamativas, sensacionalistas y superficiales que debilitan su capacidad para la imaginación y el pensamiento crítico, y alientan una forma peligrosa de escapismo. Asimismo supone otras problemáticas como el aislamiento social, lesiones por esfuerzo repetitivo, entre otros. Fool's Gold promueve una ideología particular de la infancia. Ofrece una visión de una infancia pretecnológica en la que los niños estarían más cerca de la naturaleza, dedicados a actividades (como jugar) consideradas adecuadas para su condición de niños. Se cree que en este mundo los niños crecen y aprenden a su ritmo natural. Por lo contrario, las computadoras impiden el desarrollo de cualidades como la imaginación y la creatividad, que son consideradas parte constitutiva de la i...

                           La construcción de la infancia, el aprendizaje y la tecnología. "La tecnología está cambiando las relaciones sociales, la economía y vastas áreas de la vida pública  y privada." En el capítulo 3 del libro " Más allá de la tecnología ", escrito por David Buckingham, encontramos que el autor se encuentra en una contradicción de argumentos sobre si la tecnología es mejor o peor en la educación de las nuevas generaciones.  Ambas perspectivas se fundan en una serie de argumentos, respecto a los jóvenes, el aprendizaje y el papel que juega la tecnología en la sociedad. El objetivo es desarrollar y comparar algunos de estos argumentos con el capitulo 2 de " Educación: riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la información " del autor Nicholas C. Burbules. Los conceptos a desarrollar son  El rol docente y  La relación entre docentes/alum...